1. 小说学校霸王，好看的YY校园黑道小说？
校园风流霸王，校园超级霸主，校园美女攻略宝典，校园邪气战魂，校园风流狂龙
2. 学校霸王条款怎么解决？
第一，先与经营者协商解决。指出'霸王条款'的不合理之处，相互沟通，争取双方达成合意。
第二，若经营者拒不承认'霸王条款'，或者明确拒绝取消'霸王条款'，可以向当地消费者协会投诉，寻求消协出面调解。
第三，因'霸王条款'给消费者造成严重损害的，消费者可以向工商行政部门举报投诉，依法对经营者处以行政处罚。
第四、协商难以解决的，可以通过诉讼的方式要回钱款，保护自己的权利。
3. 在一个学校的新校区租门面开店？
首先与学校进行沟通，表达你的诉求。说的三年期满可以续签是否写入合同，如没有，学校也未违法。至于出现打人事情可以直接报警。
4. 小说主人公林天什么小说？
1、林天，是小说《星戒》的主人公。
2、《星戒》是在网上连载的一部都市修真小说，该小说作者是空神。主要讲述了普通人林天得到星戒，变得与众不同后所发生的各种纷纷不一的故事。
3、林天原本为大学生，父母被害后在祖屋中有缘得到星戒，星戒里蕴含无数世界，可以在里面自由出入。
5. 面对学校霸王条款怎么办？
如果不合理的可以去教育局投诉。
6. 上学时那些学校里的小霸王三十岁左右都混成什么样子了？
1、有个初中同学，那时候在学校的时候做了不少坏事，比如欺负其他班上的学生，翻墙出去打牌、喝酒等等.这位同学初中没上完就出去打工了，后来听说其去山西一家煤矿上打工，其胆子比较大，据说当时其借钱买了几辆三轮车给煤矿上包小工程，这样赚了第一桶金.但是这个同学有个问题是比较喜欢打牌，后来基本上把赚的钱输进去了，不过他那辆别克车还留了下来.前些年听说其涉及当地的一个小额贷款公司（gao li dai)，不得不说这些人很有冒险精神.
2、有个亲戚家的儿子，他上初中的时候经常在学校里面打架，基本上是学校的霸王的绝色，后来虽然成绩还不错，但是还是不想上学，就辍学了.其先是在家帮忙给家里开铲车，后来好像也是涉及当地的一家小额贷款公司.
3、有个亲戚的一位同学，当时上初中的时候也是经常捣蛋，打架、喝酒什么的经常干，后来其在东北在朋友的引导下开始经营俄罗斯外贸生意，据说现在生意做的还可以，家产能有几百万了.
7. 到底是学生变坏还是老师的不作为？
我想起一句话：雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。
学校欺凌事件不断爆出，情形之恶劣堪称空前。到底是谁的问题？
这个板子不能完全打在学生身上，也不能完全打在老师身上，我认为很多方面都有需要反省的地方。
第一、学生的问题。无论如何，我们必须承认，“赤子”状态的孩子天性谈不上多么恶劣，都是一张白纸。就像老子在《道德经》里所说的那样：“比于赤子。 毒虫不螯， 猛兽不据， 攫鸟不搏。
这张白纸的底色，完全是由孩子的父母所涂抹的。我们不去考虑那些个案，整体来看，施加霸凌的孩子家长也一定不是什么良善之辈！正所谓“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。有一句具有科技感的话来说就是“孩子是父母的映射”！
很多学生家长被现代一些毒鸡汤蛊惑，他们就是奉行无底线竞争的原则，相信：会哭的孩子有糖吃。这种家长培养出来的孩子自然会成为霸凌的施加者。他们从自己家长的身上学会了：只有通过强硬手段才可能得到更多的资源。
第二、社会的影响。学生的问题是由家长造成的，那学生家长是由谁造成的？当然是整个社会风气。
肉眼可见的是，现在毒鸡汤盛行，那种谦和温婉的教育方法被完全摒弃，到处充斥着“狼性教育”的影子。
事实上，这些学生家长往往也并不是社会上等圈层的人士，但他们非常容易陷于狂热。这一点从现在屡打不绝的传销、成功学中就可以窥见一斑：只有足够鸡血，他们就会奉为经典。
但他们没有意识到的是：种种狼性教育只是一个噱头，目的是吸引目光，完成变现过程。
看看现在“跆拳道”等等培训班的火爆吧，你就能看出一点什么！我曾经亲耳听到过跆拳道培训班这么对家长宣传：在我们这里学习一个月，能把别的孩子打哭！
假若说真推崇“狼性教育”，我们也应该推崇狼族中贯穿的铁一般的纪律性、分工合作性，但那些家长们恰恰只看到了狼性中的不择手段和冷血残酷。
事实上，学生家长只是一个自然人，就像墙头上的草，风往哪儿吹，他们就往哪儿倒。假若社会整体风气没有形成这个氛围，这种教育思想也不会大行其道。
所以，霸凌的第二个原因出在社会层面。
第三、老师的不作为。我是一名有着23年教龄的教师，但我仍然认为：的确存在着教师不作为的情况。
即便条件再不允许，即便天下都不理解，教师也应该在霸凌面前表明自己的态度。
我知道：这很难。
熊孩子再坏，老师不害怕；老师害怕的是熊孩子背后的熊家长，他们的破坏力惊人。
老师批评、处罚了霸凌者，很大可能招致学生家长的敌视：或者鼓动熊孩子变本加厉为所欲为，或者直接出面跟老师直接冲突。这个时候，老师的地位就相当弱势。教育主管部门并不支持老师的行为，他们为了省劲，直接判定老师违规，会沉重打击老师。
然而，即便如此，我仍然觉得老师有责任，也有必要尽自己所能保护被霸凌者，对施加霸凌者尽可能形成打压的态势。
事实上，现实中个别老师的确不作为。
在我校就有这种情况，个别老师会站在施加霸凌者一边：因为被霸凌者往往学习不突出，并不容易讨得老师欢心。站在施加霸凌者一边，老师会觉得对差生出了一口气，有点“以夷制夷”的意思。
这种做法，直接导致上一个学期，本校一名学生差一点从五层楼高的地方纵身一跃，融化在蓝天里——这件事，至今想来，还让人后怕。
第四、家长的不作为。这一点最重要，假若施加霸凌者的家长能够及早干预，就不会闹到这个地步。
现实中，很多施加霸凌的家长会洋洋自得：我的孩子真霸气！他们只会装模作样、不痛不痒地说上两句：以后别再犯了。
其实，这样的说辞苍白无力，并不能阻止这些学生今后继续作恶。没准儿，背后这些学生的家长还会对这些孩子说：“干得好！打坏别人，我出钱，你放心！”
尾声
请不要给我的说法扣帽子：偏激、粗暴。
我想说的是：我们的“文明”教育实行了几十年，为什么霸凌现象反倒越演越烈，到了惨不忍睹的程度？
那些高台劝化的人们一再讲：对待孩子要有耐心，要肯定孩子的一切，结果呢？难道一定要等到不可收拾，我们才知道回头？
对恶的容忍就是对善的扼杀！
没准儿哪一天，孩子们上学，每人就要配一个报警电话了吧？
